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本文主要适用于家有14-16岁孩子（正在读初二-高二），并且有计划准备出国留学的家庭。关于计划国内准备高考的孩子家庭，我们明天放出相关的学业生涯规划。
对于家有中学生的家庭来说，孩子留学，往往有以下三种选择：

1、去国外读高中

2、就读国内的国际学校

3、在国内公立学校就读，同时为孩子出去读大学做准备。

接下来我们按不同的选择来谈一谈，不过在进入正题之前，我想首先要讲的第一件事儿是，我们这里的规划主要适用于对于学习有野心，对于未来孩子就读的学校有要求的孩子和家长。换句话说，我们主要针对的不是“能出国有书读就可以”的心态，而是为“我家孩子想出国读名校”的情况。

1、去国外读高中

低龄留学可以说是近期越来越流行的一种选择。国外的大学对于自己的中学更认可，这是毋庸置疑的。就读时间越长，他们相对来说就越加认可。


以美国高中为例，一般情况下是从9年级，也就是我们的初三开始算是高中阶段，一直到12年级，也就是国内的高三，算是一个正常的周期。

在这个周期内，我们建议是提早一年到两年开始做准备，准备的核心是孩子的英语能力、导向性和沟通能力。

也就是说，如果打算在初三送孩子出国读高串，那么孩子应该在初二下学期开始要申请国外的高中，而在这之前，最好是能有一年半载的时间让孩子学英语（初一开始）。

为什么要提早这么多呢？这主要是由国外高中的录取时间线和录取标准来决定的。

国外的高中，也分成三六九等，不是说某个国家的高中就一定比其它国家好，比我们国内的高中强，人家也有好学校和差学校。而在这里，我们一定要有一个明确的认知，就是越好的高中，一般情况下录取标准就越高。以美国高中为例，有需要SSAT高分+托福高分+面试的学校，也有只需要面试的学校，还有连面试都不用你给钱就能上的高中。而总的来说，录取标准是能够说明它的生源和教育质量要求的。

那么，对于我们家长来说，每年花几十万送孩子出国留学，当然是希望孩子能进好一些的高中，而这也就意味着我们要提早为孩子打下基础。

那为什么要提早一年半载开始学英语呢？

因为英语能力是一项需要积累的能力，它既会影响到孩子入学考试的时候的英语成绩，也关系到孩子入学之后能否融入当地社区。所以，负责任的留学规划老师，必须要和家长、同学指出这一点。留学英语，不只是学会考试就可以的，而是要细水长流地保持学习，甚至到了当地入学高中以后，最好也要保持对阅读量的提升，写作量的提升，以及听说能力的锻炼。

而到目前为止，这是对于孩子前期的硬性能力的锻炼。家长朋友们需要提前注意规划的起点。

再接下来，就是对于孩子的软性能力，包括了：时间管理能力、自我导向性、理财意识和自我调节能力的提升。

到异国他乡求学，离家万里，家人不在身边，既是一个巨大的挑战，也是一个难得的机会，而在此之前，我们要做的事情是给孩子成长的针对性的训练。

例如时间管理能力和自我导向性，说白了就是“什么时候知道自己该做什么事”，家长往往以为这是孩子的“天赋”，但我们看来，这更多的是孩子之前所受的家庭教育所养成的习惯。

有孩子习惯于拖延症，有孩子习惯于得过且过，还有的习惯于听命行事……这些都是习惯，而我们需要通过家庭团建活动、家规和训练活动让孩子提前能够有所准备。

理财意识和自我调节能力，更不必多说，这一点对于出国留学的同学来说，往往也是需要家长和老师们关心的话题。

孩子到了国外，要么住在寄宿家庭当中，要么住在寄宿学校，平时吃穿住行，往往第一取决于学校的管理，第二也取决于家长、孩子的金钱理念。近年以来，我们遇到的孩子往往不是“有意识地”大手大脚，而是一边觉得内疚，一边还控制不住自己剁手购物。倒不是说会有多么浪费钱，但因此带来的学习分心、成绩倒退等问题，才是我们最担心的问题。

说到这里，也有家长会问了，我本来送孩子出国读高中，就是希望学校老师能帮我教好孩子，怎么倒回头来对我的教育能力和理念还有这么大压力啊？

是这样的，国外的好高中，当然会提供一个良好的学习氛围和环境，负责任的老师每个月或者每个学期还会发报告给家长，同时除了课业成绩之外，还有丰富的课外活动和社团让孩子参加。但这些都是外因。

而真正能让孩子利用好这些外因的，是内在的心。好学、向上、拼搏、奋斗等等的品质，是不会天然生成的。对于中学生来说，其实是在小学阶段就已经或多或少的形成了。

所以我们的规划，在出国之前拿出一两年的时间来规划，很重要。我们更希望孩子是做好了准备，心理上的、能力上的、知识上的准备，这样才能让出国留学的收益最大化。

好了，今天咱们就先写到这儿，明天来讲第二个选择：就读国内的国际学校。