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发表于 2020-12-19 18:50:04 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
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年初的时候,铃盛张总向我普及了OKR管理和工作法,着实非常受用。

最近我们也在向同学们普及和推广。


对于大部分同学来说,最困惑的问题无非是这三个:


1. 不知道学习有什么意义。


2. 不知道自己现在是什么水平。


3. 不知道怎样努力,才能让自己达成学习目标。


而OKR工作法提供了很好的解决方案。


首先制定一个简短有力并且有针对性的目标。


然后写下可量化的、不同维度的关键成果。


然后对自己目前的身体、心态以及学习力进行评估。


根据右边的这两个象限,来写出本周需要完成的任务,并且给出信心指标。


信心指标不能太高,换句话来说,要走出自己的舒适区,100%能够完成的任务,大部分情况下是不能够帮助我们变得更好的。


信心指标也不能太低,100%达不到的任务,没有任何意义。


维度不能太单一,很多同学和家长都只限于说要做多少题目,但是做题的数量只是一个维度。除此之外还有做题的正确率以及做题当中的思考。


比如说有的同学只做题,却从来不思考也不做复盘,那么就只能完成关键指标其中一项,因此也就自然无法实现目标。


大家因此也可以看出, OKR工作法的好用之处,就是帮助同学们诚实诚恳的面对一个复杂任务,并且把它量化,同时如果自己无法量化,那么就应当去寻找相关的资源来辅助自己量化。


比如说做题的思考,大部分家长只会告诉同学好好做复习,但是怎样算是好好复习呢?同学们自己又如何判断自己的错题总结以及做题思考,有多少是正确的呢?


所以这个时候就可以引进老师和学长学姐,作为辅助自己量化的资源,通过请教老师,学长学姐,邀请他们来为自己的错题和做题思考来评分,从而实现量化。


而在制定了本周任务之后,再通过长期的任务制定,来完善整个学习路径:我现在是什么水平,我将要学到什么水平,而我本周和接下来的4周分别要做什么?


因此也就可以反向检查自己,是否是在做对自己的成长有益的事?也就能够做减法,把一些既不喜欢、又没有意义,同时也对成长无益的事去掉不做。


从而在学习力的层面、在身体的层面和心态的层面,逐步的能够看到自己的提升。


所以今天我和同学们总结的时候,说了这样一句话:


在培君,老师们的目的绝对不是把你的时间全部占满。


老师们希望你们能用尽可能少的时间完成,尽可能有效的作业。


所以,老师们都发自真心的希望你们能快点成长起来,变得更好,变得更强。


而这个方法和接下来的学习活动,包括老师们上的课程,都是为了这一个目标而努力。
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